Animer des cercles de paroles PRODAS

PRODAS est un Programme de Développement Affectif et Social développé au Québec qui vise à promouvoir la parole et l'expression des ressentis et des émotions. C'est un outil pédagogique et relationnel.

La méthodologie PRODAS repose sur l'animation de temps de parole collectifs assortis de règles destinées à garantir le cadre d'une communication "idéale" et authentique.

Chaque séance s'articule autour d'un thème en lien avec l'un des 3 facteurs de développement affectif et social : la conscience de soi, la réalisation de soi et l'interaction sociale.

Le programme est conçu afin que chacun de ces facteurs soit travaillé de manière progressive.

En bref, le PRODAS donne l'occasion, quelquefois unique pour les jeunes, d'apprendre à exprimer leurs sentiments, à mieux se connaître, mieux s'accepter les uns les autres, et favoriser ainsi des attitudes positives et constructives.

PUBLIC

Les professionnels travaillant avec des jeunes de 11 à 18 ans

OBJECTIFS

• Développer une pratique d'animation de groupes de parole, axée sur l'expression de soi et de ses ressentis.

• Développer ses capacités d'écoute, et de communication bienveillante.

• Acquérir des outils de développement des compétences psychosociales.

• Améliorer la relation pédagogique avec les élèves.

• Disposer d'un référentiel théorique permettant d'appuyer sa pratique et de mettre en œuvre le programme PRODAS.

CONTENU

• Présentation du PRODAS : les fondements théoriques, les 3 facteurs de développement affectif et social, les principes pédagogiques, le rôle de l'animateur PRODAS

• La posture d'écoute centrée sur la personne ou l'écoute bienveillante : les principes et les postulats de l'écoute active, les obstacles à la communication, les compétences psychosociales

• La communication / La notion de conflit : les besoins / la communication bienveillante, définition et gestion du conflit, identifier des ressources documentaires et pédagogiques, bilan de la formation

• Découverte d'outils complémentaires et analyse de la pratique.

• De manière transversale : expérimentation d'animation de cercle et découverte d'outils de dynamique de groupe en lien avec les différentes thématiques abordées.

DURÉE :

4 jours + 1 jour d'accompagnement  

TARIF SPÉCIFIQUE :

250 euros / jour par personne

S'inscrire à la formation 

Pour vous inscrire, une fiche d'inscription est à votre disposition en téléchargement ci-dessous. Elle est à adresser au plus tard 1 mois avant la date de la formation, au CODES 30 :

Par courrier : CODES 30, 15 rue Sainte Anne, 30900 Nîmes

ou par mail :

SATISFACTION

Les retours des stagiaires formés en 2025 sont positifs avec un taux de 88% de satisfaction.

Pour 81% d'entre eux la formation a répondu à leurs attentes.

55% des participants déclarent se sentir capable de « animer des cercles de parole auprès d'un groupe ».

De manière plus précise ils expriment ainsi ce qu'ils ont apprécié :

• "activités intéressantes pour renforcer l'estime de soi et la connaissance de soi et des autres"

• "d'avoir mis en situation chaque technique d'animation"

• "bonne dynamique de groupe, écoute des feedback et adaptation des formatrices"

• "durée intéressante pour pouvoir assimiler les notions abordées. Alternance apports théoriques et mises en pratique"

• "nombreux outils réutilisables"

• "Être plus attentive à notre posture, comprendre certaines incompréhensions grâce aux jeux"

• "Alternance théorie/pratique (tester les jeux permet de mieux les intégrer), les formatrices (vous impulsez une super dynamique)"

Pour quelles raisons les participants recommandent cette formation ?

• "elle me semble utile pour améliorer l'expression des émotions des élèves et le climat scolaire""

• "elle sert également dans la vie quotidienne, surtout dans nos relations interpersonnelles et de comprendre qui l'on est"

• « Qualité de la forme et du contenu »

• « Pour soi en tant qu'enseignant et pour mieux accompagner et comprendre nos élèves » ;

• "La compréhension des émotions, l'écoute active et la bienveillance sont les clés des relations, c'est essentiel dans le travail d'enseignant au collège"

• "Pour que chaque personne comprennent qu'il est important d'exprimer ses émotions, pour avoir/acquérir une qualité d'écoute"